作者別:
《学び合い》
まず 席に着くと、それぞれのペースで、真剣に学びを始めます。
次に 迷うことや 疑問に思うことがあると、二人で話し合ったり 学び合ったりしています。
最後には お互いを認め合い この笑顔。「学び」も「心」も満点キッズ‼ (西川田教室・小学校2年)
《急成長！》
いつの間にかとても仲良しになった年少さんの二人。パズルの時間は、シーンと静かに真剣に考えます。ゲームを通して、相手を思いやって譲ったり、我慢したりすることも出来るようになってきました。目覚ましい心の成長をとても嬉しく思います。ドット棒を５×５の台紙の上に並べるのも大好き。親子カードで“５作り”ゲームもリクエストが多く、あといくつで５になるか、瞬時に捉えることができるようになってきました。これからも様々なことを乾いた土に水が染み込むように吸収してくれるのが、とっても楽しみです。 (自治医大駅前教室・年少組)
《嬉しいお手紙》
小学4年生の生徒からお手紙を頂きました。
学校でPC授業の時に作成したものですが、時間が足りず途中から手書きにしたそうです。素敵な花束と大きなありがとうのメッセージ。愛菜さんの気持ち、しっかりとキャッチしましたよ。愛菜ちゃん、ありがとう。「心のキャッチボール」ずっと続けていこうね。（那須塩原教室）
《『ほのぼの』会話 》
年中組、Mちゃん、Aちゃん２名のクラスです。
サポーターが何気なくMちゃんにこんなことを話しかけました。
サポーター：「Mちゃんのことはお母さんのお腹の中にいるときから知ているよ！」
と言うと不思議そうな表情で、
Mちゃん ：『お兄ちゃんがピグマリオンの時にまだママのお腹に入っていたの？』
サポーター：『そうよ』
すると・・
Aちゃん ：『先生、私のことは、知ってる？』
サポーター：『うーん』
Aちゃん ：『ママのおなかの中にいるときね
ぽにょぽにょして、ふかふかしていて
気持ちよかったよ！
それとね
暗くて気持ちよかったよ！』
100人に1人の割合で胎内記憶があるといわれますが、Aちゃんはずっとその記憶を持っていて、表現できうる言語を獲得した今、溢れ出したのでしょうか？
私にとっても思いがけない体験でした！(西川田 年中クラス)
《オリジナルな色板トントン》スーパーピグマリオン青葉台教室で学んでいる小学1年生。毎週のように家で色板トントンの教具を使って、形を作ってきてくれます。左上に何か書いてあります！そうです！きょうのお題は『ボウリング』です。いつも自分のアイディアで自由に創造する、まさにオリジナルな色板トントンです！さて来週のお題は何でしょう？わくわくしますね！(横浜・青葉台教室・小学クラス)
《天地パズルでプチライバル》
2人共大好きな天地パズル。自信がついてきたこともあって、『やったー！天地パズル！今日もどっちが早く出来るか競争しよう。』
と言いながら、楽しく真剣に取り組んでいます。時には刺激しあいながらプチライバルになり、日々、成長し続けている仲良し2人です。(那須塩原教室・小学2年生)
《ペリカンパズル》
「今日は、どんな形かな？」
年中の頃は、ペリカンパズル6枚の問題に、少々 手こずっていた3人。今では、パズル9枚の問題に、怯むことなく果敢に挑戦します。形の特徴をとらえ、直角の位置や組み合わせをじっくり考えて、一人の力で完成！です。目と頭、手の力を十分に働かせて、集中して取り組みます。「できた！！」満足そうな格別な笑顔がたくさん見られます。(静和寺・年長クラス)
《線描写》
点描写と違って、目印になる点がないので、自分で長さや空間を把握しながら線を書いていきます。よく図形を見ながら、全部やる！と集中して、しっかり鉛筆を握り書く様子はさすがの年長さんです。
(第2愛泉幼稚園・年長クラス)
〈決して諦めない！天地パズル〉
5人の年中さんクラス。補助線なしの天地パズルに挑戦です。今日は木の形。難しいよーと言いつつも、それぞれが工夫してパズルを置いていきます。悪戦苦闘しながら、出来るまで諦めずに取り組む姿に、とても成長を感じます。(第2愛泉幼稚園会場・年中クラス)
〈点描写〉
4月から毎回行なっている点描写。
最初のころは、どのように書けばいいのかわからなかったり、どこから書きだしたらよいのかわからなかったりした子供たち。
今では、全体の形を捉え、点の上を通って書けるようになりました。スタートの点を見つけるのも上手。
「次の絵は階段みたい！」
子供たちは楽しんで取り組めるようになりました。(那須塩原教室・年少組)