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《嬉しいお手紙》
小学4年生の生徒からお手紙を頂きました。
学校でPC授業の時に作成したものですが、時間が足りず途中から手書きにしたそうです。素敵な花束と大きなありがとうのメッセージ。愛菜さんの気持ち、しっかりとキャッチしましたよ。愛菜ちゃん、ありがとう。「心のキャッチボール」ずっと続けていこうね。（那須塩原教室）
《『ほのぼの』会話 》
年中組、Mちゃん、Aちゃん２名のクラスです。
サポーターが何気なくMちゃんにこんなことを話しかけました。
サポーター：「Mちゃんのことはお母さんのお腹の中にいるときから知ているよ！」
と言うと不思議そうな表情で、
Mちゃん ：『お兄ちゃんがピグマリオンの時にまだママのお腹に入っていたの？』
サポーター：『そうよ』
すると・・
Aちゃん ：『先生、私のことは、知ってる？』
サポーター：『うーん』
Aちゃん ：『ママのおなかの中にいるときね
ぽにょぽにょして、ふかふかしていて
気持ちよかったよ！
それとね
暗くて気持ちよかったよ！』
100人に1人の割合で胎内記憶があるといわれますが、Aちゃんはずっとその記憶を持っていて、表現できうる言語を獲得した今、溢れ出したのでしょうか？
私にとっても思いがけない体験でした！(西川田 年中クラス)
《オリジナルな色板トントン》スーパーピグマリオン青葉台教室で学んでいる小学1年生。毎週のように家で色板トントンの教具を使って、形を作ってきてくれます。左上に何か書いてあります！そうです！きょうのお題は『ボウリング』です。いつも自分のアイディアで自由に創造する、まさにオリジナルな色板トントンです！さて来週のお題は何でしょう？わくわくしますね！(横浜・青葉台教室・小学クラス)
《天地パズルでプチライバル》
2人共大好きな天地パズル。自信がついてきたこともあって、『やったー！天地パズル！今日もどっちが早く出来るか競争しよう。』
と言いながら、楽しく真剣に取り組んでいます。時には刺激しあいながらプチライバルになり、日々、成長し続けている仲良し2人です。(那須塩原教室・小学2年生)
《ペリカンパズル》
「今日は、どんな形かな？」
年中の頃は、ペリカンパズル6枚の問題に、少々 手こずっていた3人。今では、パズル9枚の問題に、怯むことなく果敢に挑戦します。形の特徴をとらえ、直角の位置や組み合わせをじっくり考えて、一人の力で完成！です。目と頭、手の力を十分に働かせて、集中して取り組みます。「できた！！」満足そうな格別な笑顔がたくさん見られます。(静和寺・年長クラス)
《線描写》
点描写と違って、目印になる点がないので、自分で長さや空間を把握しながら線を書いていきます。よく図形を見ながら、全部やる！と集中して、しっかり鉛筆を握り書く様子はさすがの年長さんです。
(第2愛泉幼稚園・年長クラス)
〈決して諦めない！天地パズル〉
5人の年中さんクラス。補助線なしの天地パズルに挑戦です。今日は木の形。難しいよーと言いつつも、それぞれが工夫してパズルを置いていきます。悪戦苦闘しながら、出来るまで諦めずに取り組む姿に、とても成長を感じます。(第2愛泉幼稚園会場・年中クラス)
〈点描写〉
4月から毎回行なっている点描写。
最初のころは、どのように書けばいいのかわからなかったり、どこから書きだしたらよいのかわからなかったりした子供たち。
今では、全体の形を捉え、点の上を通って書けるようになりました。スタートの点を見つけるのも上手。
「次の絵は階段みたい！」
子供たちは楽しんで取り組めるようになりました。(那須塩原教室・年少組)